Este trabajo presenta una propuesta de un modelo pedagógico con perspectiva de género para el primer ciclo de Educación Infantil, poniendo el foco de atención en la sensibilización del profesorado (tanto en ejercicio como en formación) respecto a las desigualdades por razón de sexo que se reproducen desde edades tempranas en la sociedad y se ponen de relieve en la vida cotidiana escolar. Frente al espejismo de la igualdad instalado en cierta parte de la sociedad, la escuela infantil se presenta como un contexto privilegiado para identificar y evidenciar la persistencia de desigualdades de género, sus causas o el surgimiento de nuevas desigualdades. Se ofrece, a su vez, un instrumento que propicia la reflexión tanto individual como compartida del equipo docente sobre su situación de partida, su posible mejora y la generación de propuestas de cambio de forma progresiva. Por último, el trabajo incluye una propuesta de evaluación a través de plantillas de formularios susceptibles de ser cumplimentados in situ.